Κατηγορίες
Εθελοντισμός για ανθρώπους με αναπηρίες

3. Μέθοδοι εποπτείας εθελοντών

Ο συντονιστής θα πρέπει να έχει επικοινωνία που αφορά στην εποπτεία των εθελοντών, τουλάχιστον μια φορά το μήνα, σύμφωνα με τις παρακάτω οδηγίες:

  1. Ατομική εποπτεία δια ζώσης. Ο/Η κάθε εθελοντής/ντρια, κατά την αρχική περίοδο εμπλοκής του/της με την ομάδα έχει μια συνάντηση με τον/την συντονιστή/τρια του προγράμματος, τουλάχιστον μια φορά τον μήνα.
  2. Ατομική εποπτεία μέσω τηλεφώνου. Ο/Η κάθε εθελοντής/ντρια του ΙΕΑ, κατά την αρχική περίοδο εμπλοκής του/της με την ομάδα έχει μια τηλεφωνική επικοινωνία με τον/την συντονιστή/τρια του προγράμματος, τουλάχιστον μια φορά τον μήνα.
  3. Ατομική εποπτεία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Εναλλακτική μέθοδος ατομικής εποπτείας.
  4. Ατομική εποπτεία μέσω Skype. Εναλλακτική μέθοδος ατομικής εποπτείας.
  5. Ομαδική εποπτεία δια ζώσης. Οι εθελοντές συμμετέχουν σε ομάδες, τουλάχιστον μια φορά τον μήνα, όπου ανταλλάσσουν εμπειρίες και προβληματισμούς με έναν έμπειρο εθελοντή ή πρόσωπο ορισμένο από το ΙΕΑ.
  6. Ομαδική εποπτεία σε ομάδα κοινωνικού δικτύου. Εναλλακτική μέθοδος ομαδικής εποπτείας.
  7. Συν-εποπτεία. Οι εθελοντές συμμετέχουν σε ομάδες, τουλάχιστον μια φορά τον μήνα, όπου ανταλλάσσουν εμπειρίες και προβληματισμούς μεταξύ τους.
Κατηγορίες
Εθελοντισμός για ανθρώπους με αναπηρίες

2. Εκπαίδευση εθελοντών

Ο συντονιστής φροντίζει να λάβουν οι εθελοντές από ένα εγχειρίδιο, ανάλογα με τους ωφελούμενους, με τους οποίους θα ασχοληθούν. Για παράδειγμα, αν κάποιος εθελοντής κάνει συντροφιά σε άτομο με δυσκολίες όρασης, θα πρέπει να διαβάσει και να κατανοήσει το εγχειρίδιο που αφορά στις δυσκολίες όρασης. Τονίζεται ότι όλοι οι εθελοντές θα πρέπει να διαβάσουν και να κατανοήσουν το εγχειρίδιο που αφορά στην συμπεριφορά προς ανθρώπους με αναπηρίες. Τα εγχειρίδια βρίσκονται αναρτημένα στην ενότητα: ‘Εξοικείωση με την Αναπηρία και την Χρόνια Ασθένεια’.

Κατηγορίες
Εθελοντισμός για ανθρώπους με αναπηρίες

1. Συγκρότηση ομάδας

Ο συντονιστής ενημερώνει τους πιθανούς ενδιαφερομένους ότι πρόκειται να συγκροτηθεί μια ομάδα εθελοντών στην περιοχή. Ξεκαθαρίζει ότι οι εθελοντές θα κρατούν συντροφιά σε ανθρώπους με αναπηρία, κατά τον ελεύθερο χρόνο τους. Ο συντονιστής θα πρέπει να έχει διαβάσει και κατανοήσει το εγχειρίδιο που περιγράφει τις βασικές αρχές του εθελοντισμού, αφού ο σκοπός του είναι να τις εφαρμόσει.

Κατηγορίες
Εθελοντισμός για ανθρώπους με αναπηρίες

Οργανώνοντας εθελοντικές υπηρεσίες για ανθρώπους με αναπηρίες και χρόνιες ασθένειες

Ο εθελοντισμός είναι μια δραστηριότητα μέσω της οποίας ωφελείται η κοινωνική ομάδα που λαμβάνει τις υπηρεσίες, αλλά επίσης και ο εθελοντής, που αποκτά γνώσεις, εμπειρίες, ψυχική και πνευματική καλλιέργεια.

Το συγκεκριμένο σεμινάριο βοηθά τους ενδιαφερόμενους να συγκροτήσουν ομάδα εθελοντών, που θα κάνει συντροφιά σε ανθρώπους με αναπηρίες. Ομάδες εθελοντών μπορούν να συγκροτηθούν οπουδήποτε. Ωστόσο, μια ομάδα εθελοντών στο πλαίσιο της ενορίας μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά. Προκειμένου να συγκροτηθεί μια τέτοια ομάδα, θα πρέπει να υπάρχει ένα άτομο, το οποίο θα εκτελεί χρέη συντονιστή. Ο συντονιστής είναι το πρόσωπο αναφοράς των εθελοντών και φροντίζει για την ομαλή διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Μέσα από το σεμινάριο αυτό οι συμμετέχοντες μπορούν να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για να συνοδεύουν άτομα με κινητικές, αισθητηριακές ή νοητικές αναπηρίες, καθώς και διαταραχές διάθεσης και συμπεριφοράς. Επίσης, αποκτούν βασικές γνώσεις που σχετίζονται με την συμπεριφορά προς ανθρώπους με αναπηρίες.

Τα βήματα είναι τα εξής:

1. Συγκρότηση ομάδας

2. Εκπαίδευση εθελοντών

3. Μέθοδοι εποπτείας εθελοντών

4. Περιεχόμενο και αρχές συνάντησης εποπτείας

5. Διασφάλιση ποιότητας

6. Πιστοποίηση

Κατηγορίες
Περιλαμβάνοντας την Αναπηρία στην Εκπαίδευση

Δραστηριότητα 7η: Παρουσίαση επαγγελμάτων από εργαζόμενους ή συνταξιούχους με αναπηρία.

Στόχος:

Συμβολή στον επαγγελματικό προσανατολισμό

Περιγραφή:

Προσκαλούμε 2 – 3 εργαζόμενους ή συνταξιούχους με αναπηρία και τους ζητούμε να μας περιγράψουν την εργασία τους.

Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να κάνουν ερωτήσεις, τόσο για την εργασία, όσο και για την προσωπική και οικογενειακή ζωή των προσκεκλημένων.

Η δραστηριότητα αυτή είναι παρόμοια με την πρώτη δραστηριότητα με την διαφορά ότι εδώ εστιάζουμε στην εργασία.

Προετοιμασία:

Η προετοιμασία είναι ανάλογη με αυτή της πρώτης δραστηριότητας.

Δομή δραστηριότητας:

  1. Σπάσιμο πάγου
  2. Ερωτήσεις
  3. Συζήτηση
  4. Συμπεράσματα

Μετά την δραστηριότητα:

Ακολουθεί συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το αν ωφελήθηκαν υπό το πρίσμα του επαγγελματικού προσανατολισμού.

elGreek
Powered by TranslatePress